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第199章（第2页）

何况，即便是真情实感地恨某个演员，其它演员就能够因为恨做出如同校园暴力那样的霸凌行为吗？他们会因此把握好「恶」的「度」吗？以量词形容比拟，他们清楚自己该抱有多少恨意吗？

答案是否定的。

身为导演，奥斯蒙德此刻该做的不是搞垮几个演员之间的关系，而是该帮助演员掌握好他们表演的力度。

什么样的表现是善，什么是小恶，什么又是这部电影需要他们表现出的恶。

演员演不好故事，只有一个两个还能说是演技的问题，但大家都出了问题，只能说明是他的剧本和故事缺少了什么。

就像利亚姆所说的那样。

什么是恶，也许他一开始就搞错了。

真正的恶不是他误以为的那样纯粹，恶人不是没有善恶观，他们并不都是反社会人格，毫无同理心与罪恶感。

就像他的父亲一样，他并非将出轨和犯罪视为不该受法律和道德约束的行为。相反，也许正因为他清楚，才会于法律与道德的边缘试探，从背德与打破规则中获取乐趣。

《失乐园》中的加害者并非是什么都不懂丶不知道自己的所作所为会给别人带去什么灾难性影响的天真孩童，他们清楚地明白自己的行为意味着什么。

奥斯蒙德突然想到了什么，他转过身去，快步走至桌边，抽出纸笔，飞快地在纸上写写画画。

很快，他手中的炭笔就在纸上勾勒出一副分镜草稿：

一只猫被困在房顶，几个学生找来梯子和纸箱试图将它救下来，老师与其他青少年围在下方，担忧地看着他们的举动。与此同时，有一个男孩远远地望着他们，表情满是疑惑和不解。

奥斯蒙德抿紧薄唇。

这是一个额外添加的镜头，一副透着暖意的温馨图画。

可以帮助年轻演员们把握「善」与「恶」的尺度，让他们区分自己的情感，给自己划定一个负面情绪的最低底线，在此基础上加深恨意。并且尽力不将私人情绪带入拍摄。

同时这也是一副最荒诞的画面。

证明他们有着自己的善恶观。

这些披着人皮的施暴者依旧维持着自己的善心，他们会对不慎陷入困境的动物伸出援手，就像是几个普通的不能再普通的高中生。

但另一方面，他们依旧是对同学拳打脚踢污言秽语的施暴者。

这种极为冲突的不合理却延伸出了几分诡异的真实感。

90分钟的电影注定了几个施暴者无法展开属于他们的故事，但这简短的画面却在顷刻间丰富了他们的人设，让人忍不住思考，他们究竟是好人还是坏人？他们在生活中到底是什么形象？是什么让他们变成了现在这样？

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